Вчергове працівниками психологічної служби Саджавського ліцею піднята гостра соціальна проблема насильства та булінгу в Міжнародний день протидії булінгу (International Stand Up to Bullying Day). Цьогоріч практичний психолог та соціальний педагог акцентували увагу на вмінню ліцеїстів розрізняти ці два поняття. Здобувачі освіти нагадали визначення “насильство” та “булінг”, назвали їх відмінності та види. Через практичні вправи закріпили свої знання, визначаючи де є насильство а де булінг у різних життєвих ситуаціях. Особливо цікавим для дітей, було визначення причин, через які люди починають булінгувати. Діти розробляли правила дружнього класу та проговорили алгоритм дій у разі виявлення випадків насильства та булінгу, отримали пам’ятки “КОНТАКТНА ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ ЗВЕРНЕНЬ,СКАРГ ТА ЗАЯВ”
З психологічного вісника, ліцеїсти дізналися кілька технік, як працювати зі злістю: “Світлофор емоцій”, “Подушка для зливу”, “Кинь думку”, “Поговори з дитиною всередині”.
10 лютого 2026 року у світі відзначається День безпечного інтернету (Safer Internet Day).
В цей день велися з дітьми розмови про онлайн-ризики та безпечні ресурси. Через вікторину “NET-ШТУРМ: місія онлайн-безпека”, ліцеїсти разом із практичним психологом визначали, що таке небезпечна поведінка в мережі, цифровий слід, кібербулінг, пауза перед екраном тощо. Розвивали практичні навчики: “що робити, якщо ти бачиш небезпечний челендж в мережі”, “як правильно реагувати на повідомлення від незнайомця?”, “що робити, якщо ти відчуваєш, що не можеш без телефону?”.
З інформаційного вісника психологічної служби, здобувачі освіти дізналися про “Шість правил розумного користувача інтернету”, “Обмеження часу роботи за комп’ютером”, різні інтернет-цікавинки.
День безпечного інтернету – це нагадування про важливість відповідального ставлення до цифрового простору, адже безпека у мережі залежить від дій кожного.
Шкільний день ненасилля та миру (DENIP) відзначається 30 січня (іноді 30 березня в інших півкулях) на честь дня пам’яті Магатми Ганді. Основна мета — виховання в учнів взаємоповаги, толерантності та мирного вирішення конфліктів. Послання свята: «Загальна любов краща за егоїзм, ненасилство краще за насильство».
Ліцеїсти Саджавського ліцею створювали долоньки взаємодопомоги та мали марафон доброти “Зроби приємно тому, хто поряд із тобою у ліцеї”. Психологічною службою було підготовлено інформаційний вісник “Шкільний день ненасильства та миру”. Цей день пройшов під девізом “Ненасильство – це зброя сильних”.
Cьогодні ,22 грудня, педагоги Саджавського ліцею на семінарі/майстер-класі створювали карту бажань на 2026 рік. Організатори заняття мали на меті допомогти педагогам сформулювати професійні та особисті цілі на наступний рік. Спеціалісти психологічної служби ліцею надали інструменти освітянам для підвищення мотивації та підтримки емоційного балансу, включаючи елементи арт-терапії для створення позитивного й творчого середовища.
До Міжнародного дня прав людини було проведено низку просвітницько-профілактичних заходів з ліцеїстами 1-5 класів: година спілкування в 5 класі “Права людини – мої права”, арт-майстерня “Різдняні подарунки” (1-3 класи), міні гра “Друзі чи Булі” (4 клас), створення чарівної книги доброти з добрих та хороших вчинків (1-2 класи).
Випускники нашого ліцею на годині спілкування з соціальним педагогом “Корупція – як суспільно-політичне явище” обговорювали корупцію влади у Міжнародний день боротьби з корупцією (International Anti-Corruption Day). Його відзначається щорічно 9 грудня з ініціативи Організації Об’єднаних Націй. Одинадцятикласники будували свої дебати навколо фрази: “корупція влади схожа на іржу для металу, бо вона поступово руйнує структуру, міцність та моральні основи суспільства, починаючи з маленьких «плям» і розповсюджуючись вглиб, як корозія роз’їдає метал під впливом кисню та вологи, підриваючи довіру та функціональність інституцій, що призводить до загальної слабкості системи”. Ліцеїсти чітко окреслили види корупції та оформили свої напрацювання під час заняття в інформаційному віснику.
Міжнародний день волонтера відзначається щороку 5 грудня в усьому світі, включаючи Україну. Це свято присвячене людям, які безкорисливо присвячують свій час та енергію допомозі іншим.
Історія свята
- Заснування: Міжнародний день волонтерів в ім’я економічного і соціального розвитку був проголошений Генеральною Асамблеєю ООН 17 грудня 1985 року.
- В Україні: Волонтерський рух в Україні офіційно визнали на державному рівні у 2003 році постановою Кабінету Міністрів. З початком повномасштабного вторгнення Росії у 2022 році український волонтерський рух набув особливого значення та став опорою як фронту, так і тилу.
Цей день є нагодою висловити вдячність мільйонам добровольців за їхній внесок у розвиток суспільства та підтримку нужденних.
Про всі ці моменти ліцеїсти 7 класу отримали можливість проговорити на практичному занятті «Волонтер! Твори добро тут і зараз». Семикласники під час заняття ознайомилися із основами волонтерства, як почати волонтерити?. Під час обговорення теми, підлітки поділилися своїм волонтерським досвідом, який презентували через стінгазету “Волонтерство – це мова серця”.
Для учнів 6 класу в Міжнародний день людей з інвалідністю на просвітницькому занятті “Сильні духом” було окреслено правила толерантного спілкування з людьми із особливими потребами. Практичним психологом було наголошено на особливості кожної людини та наведено приклади життя та здобутків людей з світовими іменами, які були з особливими можливостями. На занятті акцентувалася увага на австралійському мотиватору Ніку вуйчичу, який народився із рідкісним синдромом тетраамелії, але став всесвітньо відомим завдяки своїй життєвій силі, письменництву та мотиваційним виступам. Шестикласники з цікавістю переглянули фільм “Цирк метеликів” – короткометржну драму. Фільм про надію, незламну віру в себе та свої власні сили, про пошук власного місця у цьому житті (кожна людина має своє призначення!!!). Отримані емоції та знання шестикласники передали через свою стінівку “Сила духу”.
У Міжнародний день боротьби з рабством, 2 грудня, на інтерактивному занятті “Кроки до вашої обізнаності та безпеки. Торгівля людьми”, восьмикласники створювали коло ідей “Торгівля людьми”, виділяли окремі форми експлуатації людини, обговорювали причини, мотиви, складові елементи поняття “торгівля людьми”. Також аналізували ситуації, життєві історії та ознайомлювалися із ризиками потрапляння в рабство при виїзді за кордон та працевлаштування під час гри “Безпечно – небезпечно!”. Педагоги подали ліцеїстам інформацію про урядові та громадські організації, які надають допомогу постраждалим від ТЛ, наголосили на активних безкоштовних гарячих лініях. Згодом діти створили інформаційну газету “Стоп! Торгівлі людьми”.
1 грудня у Всесвітній день боротьби зі СНІДом учні 10 класу взяти участь у тренінгу “ВІЛ/СНІД/Зрозумій!Допоможи!Підтримай!”. Старшокласники пригадали термінологію понять “ВІЛ/СНІД”, акцентували свою увагу на цінностному ставлені до здоров’я, обговорювали шляхи зараження ВІЛ-інфекцією, через гру “Стіна ” визначали ступінь ризику ймовірного зараження через різні життєві ситуації, перевірили сої знання черех гру “Міфи та факти про ВІЛ/СНІД”. Виконуючи вправу “Скріпка”, ліцеїсти зробили висновки, що здоров’я, зламане у молодому віці уже не відновиться. Як підсумок заняття, десятикласники виготовили тематичну стінівку “Твоя обізнаність – твій захист”
З 25 листопада ліцеїсти Саджавського ліцею долучилися до щорічна Міжнародної акції «16 днів проти насильства», метою якої є підвищення обізнаністі громадськості щодо запобігання та протидії всім формам насильства, а також поширити інформацію про доступні шляхи допомоги постраждалим.
Акція стартувала із відзначення Міжнародного дня боротьби з насильством над жінками. Цей день також став символом світового визнання проблеми гендерної нерівності. Просвітницьке заняття по даній тематиці було проведено із учнями 9 класу. Під час заходу ліцеїсти ознайомилися із історією встановлення цієї дати, із символікою (символом проти всіх форм насильства над жінками є біла стрічка), дізналися про деяких борців проти рабства над жінками та сучасник світових та українських правозахисниць з питань прав жінок. Ліцеїсти на тематичному обговоренні мали можливість порівняти реальні історії боротьби за права жінок із літературним образом жінки, що прагне свободи та рівноправ’я. Зокрема, на прикладі роману Ш.Бронте “Джейн Ейр”. Як підсумок заняття, дев’ятикласники виготовили тематичну стінівку.
13 листопада у 5-6 класах Саджавського ліцею було відзначено Всесвітній день доброти (World Kindness Day) – міжнародний день, який відзначається щорічно. День доброти – чудова можливість знайти час на хороші вчинки для людей та тварин. Добро врятує світ та з’єднає народи, тому що воно закладене в людській природі, саме тому робити гарні вчинки може кожен.
Ліцеїсти прослухали казку “Добро повертається” і обговорили її за допомогою чарівних кольорових капелюхів: білий – факти;червоний – почуття; чорний – обережність; синій -мудрість; зелений – творчість; жовтий – опитимізм. Як визновок, діти проговорили, що добро, яке ти віддаєш, завжди повертається. На волонтерських прикладах світових та українських зірок, учням було пояснено, як можна допомагати людям та тваринам. Учасників заняття було ознайомлено із роботою Шкіл супер героїв. На завершення заняття, ліцеїсти виконали вправу “Добрі справи заразливі!” – кожен наосліп вибрав собі, як домашнє завдання, добру справу.
З 7 по 17 жовтня 2025 р. у Саджавському ліцеї проходив тиждень “Ментального здоров’я”. Заняття проводилися із учасниками освітнього процесу за наступним планом:
| № з/п | Дата проведення | Учасники | Тема заняття | Відповідальні за проведення |
| 1 | 7-10 жовтня | 1-4 | Арт-майстерня «Барви осені – барви емоцій» | Пр.психолог Кіф’як Т.П. |
| 2 | 09 жовтня | 7 | Просвітницьке заняття «Бережи себе – своє ментальне здоров’я» | Пр.психолог Кіф’як Т.П. |
| 3 | 10 жовтня | учасники освітнього процесу | Інформаційний вісник до Міжнародного для ментального здоров’я | Пр.психолог Кіф’як Т.П. |
| 4 | 12 жовтня | 9-11 | Робота з ігровими картами «Ментальне джерело» | Пр.психолог Кіф’як Т.П. |
| 5 | 12 жовтня | 8 | Інтерактивне заняття «Доброта починається із середини» | Пр.психолог Кіф’як Т.П. |
| 6 | 13 жовтня | 5-6 | Розвиткове арт-терапевтичне заняття «Кольори мого ментального здоров’я» | Пр.психолог Кіф’як Т.П. |
| 7 | 13-14 жовтня | 2-4 | «Дотики підтримки. Уроки емпатії» | Соц.педагог Урсуляк Р.М. |
| 8 | 15 жовтня | батьки | Порадник для батьків | Пр.психолог Кіф’як Т.П. соц.педагог Урсуляк Р.М. |
| 9 | 17 жовтня | 1 | Арт-терапевтичне заняття «Моя чарівна цукерка» | Пр.психолог Кіф’як Т.П. |
На проведених заняттях загальною ідеєю були “Дотики підтримки” – як нагадування про силу теплих дій у взаємодії та комунікації. Молодші ліцеїсти працювали у арт-майстерні з осіннім листям, малювали власні емоції, ділилися теплими словами. На уроках емпатії, вони розвивали власний емоційний інтелект: переглядали та обговорювали мультфільм “Корисні підказки. Емпатія”. Як підсумок, створювали свою карту підтримки та емпатії, наповнювали чарівну цукерку добрими словами, спогадами, улюбленими справами та мріями.
Учні 5-6 класів розмальовували долоньки кольорами своєї радості та записували імена людей від кого отримують підтримку.
Під час заняття “Бережи себе – доброта починається із середини” семи-восьмикласники говорили про свій настрій , емоції, вміння ними керувати, важливості кожної із них, підлітки ділилися своїми рецептами підняття настрою, пригадали дихальні вправи спокою. Діти розповідали про свої внутрішні сили – якості, які допомагають долати труднощі.
Старшокласники мали можливість пограти психологічну гру “Ментальне джерело”. Намагалися визначити, що допомагає їм бути спокійними, врівноваженими та щасливими. Побачили, що навіть прості речі – вдячність, спокійне дихання, слова підтримки – можуть зробити день кращим.
Психологічною службою було підготовлено просвітницькі матеріали до Дня ментального здоров’я “Знай свої “дотики підтримки””, 5 кроків до покращення свого психічного здоров’я, ментальне здоров’я під час війни, коло почуттів та емоцій, 7 щоденних звичок для зміцнення психічного здоров’я.
В жовтні 2023р. і травні 2024р. в Саджавському ліцеї було проведено ряд заходів у межах Всеукраїнської програми ментального здоров’я “Ти як?” з учнями 1-11 класів. На заняттях діти отримали знання про збереження ментального здоров’я, працювали із власними емоціями; навчалися практик допомого і самодопомоги в боротьбі зі стресом, страхом, тривогою; розвивали вміння заспокоюватися і почуватися впевненіше.
12 cічня 2024р. психологічною службою ліцею був проведений психолого-педагогічний семінар «Ресурсний стан і способи його відновлення». Педагоги були ознайомлені з поняттям «ресурсний стан» та з факторами, які впливають на його рівень. Під час заняття були опрацьовані вправи та техніки, спрямовані на підтримку чи відновлення ресурсного стану. Учасники семінару розвивали свої уміння самодопомоги у відновленні ресурсного стану в процесі професійної та повсякденної життєдіяльності. Виконуючи вправу «Колесо життєвого балансу», педагоги оцінювали рівень задоволення та наповненості різних важливих сфер життя. Соціальний педагог Урсуляк Р.М. ознайомила учасників із казкотерапією, метою і завданням, якої є зменшення агресивності, усунення тривожності та страхів, розвиток емоційної саморегуляції та позитивних взаємостосунків з іншими. Ознайомившись із алгоритмом написання терапевтичної казки, педагоги складали свої групові казки. Практичний психолог провела рефлексію із використанням арт-терапевтичної іграшки «Терапевтичний їжачок» Вікторії Назаревич.
13 грудня ліцеїсти 9-11 класів відвідали кінопоказ DOCU CLUB UA, який був організований за підтримки Молода Просвіта Прикарпаття / Moloda Prosvita Prykarpattia в рамках проекту Мандрівний Docudays UA . Молоді люди переглянули режисерську роботу Неаса Ні Чіанайн, Деклан Мак-Ґрат “Юний Платон”. Події споглядального документального фільму розгортаються після громадянського конфлікту в Ардойні — районі Белфаста, де робітничий клас поколіннями страждає через бідність, засилля наркотиків і зброї. Фільм змальовує мрію директора школи Кевіна Мак-Аревея та його відданої команди, що завзято працює задля майбутнього, показуючи, як критичне мислення та дбайливий пастор можуть заохотити дітей і дати їм мужність визирнути за рамки та обмеження своєї спільноти. Ми бачимо, як філософія спонукає їх ставити запитання про міфи війни та насильства — подекуди всупереч наративам, нав’язаним батьками, ровесниками/-цями та певною соціально-економічною групою.
Старшокласники під час обговорення фільму проводили паралелі із сучасними подіями в Україні. Дівчата та хлопці активно висловлювали свої думки щодо ставлення до війни, булінгу та подолання стереотипного мислення щодо виходу із конфліктних ситуацій.
Ліцеїсти протягом листопада познайомилися із новим помічником у подоланні стресів та тривог – їжачком. “Терапевтичний їжачок” – це особлива розробка Вікторії Назаревич. Була апробована більш ніж на 1000 дітей у гострій стресовій ситуації; показала чудові результати, внаслідок яких знижувався рівень напруження дітей.
Робота з “Терапевтичним їжачком”включає в себе терапевтичні казки, іграшки для дитини та батьків ( або психолога ), набір арттерапевтичних вправ, артбук «Їжачок».
Психологічна служба ліцею продовжує проводити психолого-педагогічні семінари для педагогів щодо використання психологічних технік для стабілізації емоційного стану в умовах війни. 2 листопада відбулося 1 заняття “Долаємо тривогу та формуємо механізми самозахисту“. Метою заходу було підвищення рівня поінформованості учасників з теми, набуття вмінь та навичок протидії стресовим ситуаціям на основі знань практичної психології. Через роботу з метафоричними картами, педагоги представили “Я – особисте” та “Я – професійне”. Практичний психолог ліцею в інформаційному повідомленні «Психологічні хвилинки на уроках як засіб психологічної стабілізації учнів» подала теоретичне обгрунтування дихальних технік для заспокоєння. Разом із соціальним педагогом, учасники заняття попрактикували дихальні, тактильні та арттарапевтичні вправи для стабілізації свого емоційного стану. Рухова активність була проведена через енержайзер “Самурай, дракон, принцеса” – в якому взяли активну участь усі учасники семінару. Педагоги також було познайомлені із арт буком “Їжачок”, що є частиною розробки Вікторії Назаревич “Терапевтичний їжачок” (покликана долати тривогу та формувати механізми самозахисту). Розмальовуючи кольорові кульки радості для їжачка, педагоги формулювали мотивуючу фразу для себе. На завершення заняття учасники за допомогою повітряних кульок та гуашів створили букети квітів, як вдячність один одному за роботу на занятті.
1 жовтня в Україні стартувала компанія «Всеукраїнський урок-опитування «Саша шукає відповіді», в рамках якої 16 жовтня психологічна служба ліцею провела з ученицями 7-11 класів просвітницьке заняття. Дівчата через історичний екскурс дізналися про еволюцію прав жінок, важливість і користь гендерної рівності. Працюючи з чат-ботом, ліцеїстки перевірили свої знання та отримали практичні поради як діяти в ситуаціях порушення їхніх прав.
Проект “СМІЛИВІСТЬ В ДОЛОНЯХ – посилення захисту внутрішньопереміщених дітей” реалізує Західноукраїнський Консорціум Захисту Дітей, до складу якого входять Terre_des_hommes_-_Україна, Благодійний_фонд_Посмішка ЮА та Благодійнний Фонд @Жовто_-Блакитні_Крила_/Yellow_-Blue_Wings, за підтримки Гуманітарного фонду для України.@#UkraineHumanitarianFund
Із серпня в ліцеї проводяться інтерактивні, розвиткові заняття із стабілізації емоційного стану учнів, їх позитивних установок. Ліцеїсти вдосконалюють навички командної роботи, розвивають комунікативні вміння і навички, реалізуютьть творчі здібності. На кожному занятті використовується наданий спортивний інвентар та матеріали для індивідуальної та групової роботи.
26 травня ліцеїсти 6 класу відвідали кінопоказ DOCU CLUB UA, під час якого соціальний педагог пояснювала поняття “гендер”, засади гендерної рівності та поваги до прав і свобод кожної статі. переглянувши мультфільм “Нічна відьма” Елісон Клеймен, ліцеїсти вчилися аналізувати документальний фільм, зіставляючи свої враження з ідеями і задумом режисера. Хлопці та дівчата брали активну участь в дискусії про актуальність питання рівноправності в українському суспільстві.
Питання якосного медичного обслуговування, робота центрів із трансплантації та проблема “чорного ринку” продажу людських органів була піднята ліцеїстами 10 класу 9 травня. Фільм “Історії про торгівлю органами” показав актуальність теми. Розвитком медицини, збільшення і молодшання хвороб, економічна спроможність певних верст населення було показано в стрічці Рік Естер Бінсток. Старшокласники підтримали дискусію, щодо етичних й правових суперечностей навколо тіньового ринку трансплантатів. Цей ринок часто стає в пригоді тим, кому не встигає або не може допомогти офіційна медицина – тим, хто обирає між смертю та порушенням закону.
8 травня під час кінопоказу в 9 класі було піднято питання демократичних виборів. Переглядаючи фільм “Від шепоту до крику “, ліцеїсти побачили загрози, які несуть ситуації, коли демократичні вибори замінюють на їх імітацію. Хлопці та дівчата повторили Виборчий кодекс, проаналізували зміни, які були до нього внесені.
З 14 по 17 березня психологічна служба ліцею працювала в рамках проекту “Рух, ігри, спорт та креативність” за сприяння благодійної організації “Terre des homes” https://www.tdh-ukraine.org над темою “Фільтри сприняття”. Здобувачі освіти 5-11 класів протягом руханки “Чарівний обруч” активувалися та налаштувалися на плідну роботу. Ознайомившись з поняттям “фільтр”, діти ознайомилися із видами фільтрів сприйняття. Для більш чіткого розуміння впливу наших фільтрів сприйняття на сприйняття оточуючих, ліцеїсти пропрацювали вправи “Подорож поїздом” та “Фотопрект”. Здобувачі освіти під час рефлексії наголосили про роботу фільтрів, які у кожної людини свої.
https://www.sadgava.if.ua/wp-content/uploads/2023/03/1679459948508.mp4
21 березня відбувся кінопоказ документального фільму “Казка про коника” для ліцеїстів 7 та 10 класів. Фільм демонструє здобувачам освіти як початок війни на Сході України змушує головного героя залишити мирну естонську столицю і вирушити з допомогою в прифронтові містечка. Дотримуючись своєї обітниці, він також шукає добрі історії. В цьому йому допомагає саморобний дерев’яний Коник, який стає героєм казок про тварин на війні, написаних за мотивами реальних подій. Обговорення фільму на вело дітей на думку про можливість впливу на розвиток громади кожного з них. Через ознайомлення із методом адвокації, вони спробували написати міні пректи про створення молодіжного простору (спортивного, дозвіллєвого та бібліотечного) на території навчального закладу.
27 лютого в Саджавському ліцею відбувся незвичайний кінопоказ. Перегляд документального фільму “Шлях” проходив під сирени сповіщень тривоги в укритті. Дев’ятикласники переглянули фільм про відому співачку Джамалу: шлях до перемоги на Євробаченні та шлях боротьби кримських татар за свою ідентичність. Доля одного народу через призму успіху однієї людини, майбутнє яке потребує боротьби, сплетіння минулого і майбутнього, сучасність яка потребує роздумів та аналізу.
21 лютого в Саджавському ліцеї відбувся просвітницький захід з прав людини та перегляд фільму «Мова». Учасниками заходу стали здобувачі освіти 8-11 класів.
Метою заходу було сформувати в слухачів глибше розуміння поняття мовної ідентичності, поглибити знання Закону України «Про забезпечення функціонування української мови як державної», розкрити багатогранність людської ідентичності.
Здобувачі освіти були вражені гостротою мовного питання в Східній Україні. Назвали мовну ідентичність однією з найважливіших в даний час. Під час обговорення побаченого, Федорів Іван (9 клас) наголосив на неповторності української мови, унікальності серед світового мовного товариства, багатогранності та милозвучності. Полєк Анна (8 клас) підтримала ідею книжкового клубу на колесах, говорила про низький рівень читання серед її однолітків, наголосила на потребі популяризації сучасної української літератури серед українців.
#docuclub
#docuдіє_20
#docu_показ
Інформаційні технології, що стрімко розвиваються, мають сильний вплив на права людини, зокрема дітей, даючи широкі можливості для освіти, розвитку, участі та висловлення поглядів. Водночас їх використання призводить до серйозних ризиків насильства, експлуатації та іншого неналежного поводження. Застосування засобів електронної комунікації стало складовою частиною визначення булінгу в національному законодавстві, однак питання ефективного реагування на кібербулінг залишається відкритим. Саме таке обговорення серед здобувачів освіти почалося в Саджавському ліцеї 7 лютого. На черговому засіданні кіноклубу DOCU CLUB UA соціальний педагог намагалася сформувати в аудиторії розуміння причин та проявів кібербулінгу та можливостей протидії цьому виклику.
#docuclub
#docuдіє_20
#docu_показ
27 січня 2023р. у Саджавському ліцеї відбулося відкриття кіноклубу DOCU CLUB UA із показу фільму «Безголосся». Фільм присвячений Дню п’амяті жертв голокосту. Через призму спогадів очевидців, здобувачі освіти 10-11 класів дізналися про злочини 1933-1945 років , які відбувалися на українських землях.
Перегляду фільму передувало інформаційне повідомлення соціального педагога Урсуляк Р.М. про визначення терміну «голокост» та ініціаторів єврейських погромів в Україні, оприлюднення архівних матеріалів та статистичних даних про розвиток подій та кількість жертв.
Старшокласники під час обговорення побаченого, проводили паралелі із сучасністю. Наголошували на злочинності дій нациського уряду та повторенні (циклічності) історичних подій.
#docuclub
#docuдіє_20
#docu_показ
«Психологічна допомога у часі війни»(частина 2)
Психолого-педагогічний семінар “Психологічна допомога під час війни”(частина 1)
20-21 грудня 2022р. здобувачі освіти 5,6,10 класів на занятті «Довіра у взаємодії» (част.1) в рамках проекту “Рух, ігри, спорт та креативність” за сприяння благодійної організації “Terre des homes” https://www.tdh-ukraine.org вчилися за допомогою гри «Коло довіри» зрозуміти важливість дружньої підтримки, розвивали довіру до своїх однолітків та друзів. Через вправу «Імітація тварин», діти побачили важливість взаєморозуміння та вміння відчувати один одного.
Ліцеїсти 5,6,10 класів продовжили роботу в проекті “Рух, ігри, спорт та креативність” за сприяння благодійної організації “Terre des homes” https://www.tdh-ukraine.org . Протягом 6-7 грудня діти ознайомилися з поняттям ресурсу людини, їх пошуком. Під час заняття «Стійкість та ресурс» ліцеїсти здобували навики самодопомоги, керування гнівом та розпізнавання всіх частин стресу.
Налаштування на роботу під час заняття відбулося через вправу «Кулька по колу». Діти побачили, що ефективність роботи групи зростає із зростанням взаєморозуміння всередині самої групи.
Вправа «Спідометр стресу» продемонструвала теоретичні основи природи стресу та важливість розуміння точки повернення з напруги до спокою.
Виконуючи практичну вправу «Мандола», діти отримали навик одного з методів пом’якшення впливу стресу, розвантаження особистості та пошуку внутрішнього ресурсу.
Протягом 18-24 листопада 2022р. здобувачі освіти Саджавського ліцею в рамках проекту “Рух, ігри, спорт та креативність” за сприяння благодійної організації “Terre des homes” https://www.tdh-ukraine.org брали участь у розвиткових заняттях на тему «Управління емоціями». Заняття розпочалося із вправи на активізацію «Парашут». Учасники заняття активно виконували завдання вправи: за допомогою парашута зобразили озеро, пательню, процес виготовлення поп корну.
Через інформаційне повідомлення діти пригадали різні емоції. Як підсумок діалогу учасники заняття об’єднали всі емоції на позитивні та негативні. За допомогою чарівного мішечка, діти на практиці намагалися зобразити здивування, несподіванку, задоволення, розгубленість.
Важливість емоційної підтримки ліцеїсти побачили через перегляд мультфільму «Їжачок». Виконуючи вправу «Кольорові мітки», учасники заняття вчилися невербально домовлятися та розуміти один одного мовчки.
З листопада 2022р. психологічна служба Саджавського ліцею почала роботу з здобувачами освіти по участі в проекті “Рух, ігри, спорт та креативність” за сприяння благодійної організації “Terre des homes” https://www.tdh-ukraine.org .
З 7 по 14 листопада 2022р ліцеїсти 5-11 класів працювали над темою «Психологічні кордони». Заряд для роботи учасники заняття отримали через виконання вправи «Обруч по колу». Отримавши інформацію про поняття «кордони», «психологічні кордони» через гру в обручі, здобувачі освіти створювали спільний малюнок: за допомогою своїх ініціалів, фарбів та мовчазного виконання завдання. Діти емоційно відгукнулися на цю вправу: зрозуміли суть психологічних кордонів, відчули на практиці розуміння кордонів інших людей та побачили важливість відстоювання власних кордонів.
